Міністерство освіти і науки України визначило, як заклади освіти повинні діяти під час тривалих повітряних тривог та відключень електроенергії, щоб не переривати навчальний процес. Ідеться про конкретні рівні реагування залежно від тривалості знеструмлення, пріоритети щодо очного навчання для різних класів, а також вимоги до запасів води й харчування. Про це повідомляє Київська обласна військова адміністрація, передає Київщина Інфо.
За словами відомства, пріоритетами залишаються безпека учнів і працівників, доступ дітей до освіти та стабільна робота закладів. Школи мають академічну й організаційну автономію, тож можуть самостійно визначати структуру навчального року, тривалість навчального тижня і дня, розклад занять, перерви та форми організації освітнього процесу з урахуванням безпекової ситуації.
Як діяти під час тривалих повітряних тривог
Для забезпечення безперервного навчання школам рекомендовано:
- перевірити доступ учнів до цифрових платформ, зокрема «Мрії», Google Classroom, Moodle або Microsoft Teams;
- підготувати друковані навчальні матеріали на випадок відсутності електроенергії чи інтернету;
- передбачити асинхронний формат навчання;
- за потреби розглянути шестиденний навчальний тиждень або навчання у дві зміни;
- облаштувати укриття обладнанням і технічними засобами, необхідними для проведення занять.
Під час тривалих повітряних тривог навчання може продовжуватися в належно облаштованих укриттях. Тривалість уроків залежно від місткості укриття можуть скоротити до 30 або 40 хвилин – це дозволить організувати ротацію класів і забезпечити доступ до очного навчання більшій кількості учнів, зокрема у дві зміни.
При організації очного навчання в укриттях пріоритет рекомендовано надавати учням 1-4 класів. За наявності місць можна запроваджувати ротацію для інших класів, насамперед 5, 9 та 10.
П’ять рівнів реагування на відключення електроенергії
Рекомендації МОН передбачають п’ять рівнів реагування залежно від тривалості знеструмлення:
- зелений рівень (до 2 годин) – школа продовжує роботу з локальними обмеженнями;
- жовтий рівень (від 2 до 6 годин) – запроваджуються скорочені уроки та забезпечується живлення критично важливих систем;
- помаранчевий рівень (від 6 до 24 годин) – очно працюють енергонезалежні заклади, інші переходять на дистанційний або асинхронний формат;
- червоний рівень (від 24 до 72 годин) – навчання організовують на базі освітніх хабів та енергостійких закладів;
- критичний рівень (понад 72 години) – засновник затверджує тимчасову мережу освітніх хабів, а громада організовує закріплення учнів за ними або за школами, які продовжують працювати.
На критичному рівні для учнів забезпечують консультації. Заклади, які не можуть створити належні умови для навчання через відключення електроенергії, відновлюють роботу лише після усунення відповідних перешкод.
Під час тривалих відключень пріоритет для очного навчання рекомендовано надавати учням початкової школи, а також 5, 9 та 11 класів. Для інших учнів можуть діяти змінні графіки, асинхронне навчання і короткі консультації. Заклади освіти мають вести облік дітей, які втратили доступ до навчання, та вживати заходів для його відновлення.
Запаси води, тепла та харчування
Школи мають сформувати запас питної й технічної води, розрахований щонайменше на 48 годин безпечного перебування учнів і працівників. Закладам з автономними котельнями рекомендовано забезпечити генератори або інші резервні джерела живлення.
Запас харчових продуктів, зокрема тривалого зберігання, також має бути розрахований щонайменше на 48 годин. Під час тривалих повітряних тривог школи повинні передбачити безпечну доставку або видачу їжі в укриттях. За відсутності можливості приготувати гарячі страви можна тимчасово використовувати заздалегідь сформовані набори продуктів тривалого зберігання, які відповідають санітарним нормам.
Зв’язок і психологічна підтримка
Кожній школі рекомендовано визначити єдиний канал зв’язку з учнями, батьками та працівниками – месенджер, електронний щоденник або навчальну платформу. За відсутності мобільного зв’язку актуальну інформацію можна розміщувати на стендах біля входу до школи.
Керівники закладів мають завчасно обговорити з педагогами, учнями та батьками порядок дій у різних кризових ситуаціях. Запропоновані алгоритми слід адаптувати до умов конкретної школи, можливостей громади та актуальної безпекової ситуації.
Окрему увагу в МОН рекомендують приділяти психологічній підтримці учнів і працівників, які навчаються та працюють в умовах тривалого стресу й невизначеності.
